Jak prowadzić lekcję, kiedy jej przesłanie budzi u uczniów opór i sprzeciw? Jak pobudzić ich do myślenia? Jak do nich trafić z tym przesłaniem? Jak uniknąć czołowego zderzenia i narastania wzajemnej wrogości?
Jak rozmawiać z młodzieżą o tzw. mowie nienawiści? Jak prowokować uczniów do samodzielnego myślenia na ten temat, bez ulegania modnym, medialnie nagłośnionym hasłom? Jak pomóc w samodzielnej analizie sugestii, kogo bardziej niż innych nie należy nienawidzić?
Jak rozmawiać z młodzieżą o płci? Czy rodzimy się kobietami i mężczyznami czy też wybieramy sobie jeden z 56 a może z 256 genderów? Jak pokazać wartość akceptacji własnej płci?